CARNAVAL

Ya se acerca el Carnaval del 2020, y los alumnos de 1º y 2º de ESO nos van a sorprender con su creatividad para diseñar un antifaz personalizado, que podremos disfrutar en una exposición colectiva en la semanana de Carnavales.

EL CARTEL

Diseño de CARTELES  en formato DINA3, con el objeto de recordar la importancia de trabajar en un entorno acústico  agradable controlando el exceso de ruido.(ALUMNOS 2ºESO)

• Recordar la importancia de entornos silenciosos en el proceso de aprendizaje.
• Explicar cómo los entornos ruidosos impiden la comunicación.
• Fomentar los entornos silenciosos en las actividades de estudio, y controlar el nivel sonoro en general

FASE 1- Diseño de carteles individuales en formato DINA4

FASE 2- Por parejas, y tomando como punto de partida, las propuestas individuales, se diseñará el cartel definitivo (en formato DINA3) con el que cada equipo se presentará al concurso.

PREMIOS

• Se otorgarán UN PRIMER PREMIO y UN SEGUNDO PREMIO para cada categoría. Así como la posibilidad de conceder tantos accésit como trabajos se consideren aptos para su publicación.
• Todos los trabajos seleccionados, se utilizaran para su publicación y exposición permanente en los espacios adecuados.

 Nota: Para facilitar la elaboración y conservación de los trabajos habilitamos un armario en el espacio del hueco de escalera del pabellón B, donde  un alumno de cada grupo recogerá y depositará la carpeta de su clase, al principio y al final de las sesiones.

EXPRESIVIDAD DEL PUNTO, LA LÍNEA Y EL PLANO

Aplicando puntos, líneas y planos sobre distintas partes de la misma composición vemos que se generan diversas texturas.

Materiales    Soporte Canson DINA4

                     Lapiceros de colores

                     Rotuladores de colores

Escoge  modelos, como estos y divídelos en tres partes para trabajar como en el ejemplo. Las divisiones pueden ser en vertical o en horizontal.

COMO TRANSFERIR EL MODELO ELEGIDO AL PAPEL CANSON de tu proyecto

Profundidad espacial

La profundidad espacial es una consecuencia de la estructura tridimensional del espacio. La apariencia de los objetos cambia a medida que retroceden. En otras palabras, la apariencia de los objetos cambia a medida que aumenta la distancia entre ellos y el observador.

El primer artista que logró controlar el efecto de la profundidad espacial fue el artista italiano Leonardo da Vinci. Uno de los grandes maestros en profundidad espacial fue el pintor español Diego Velázquez.

Mona Lisa-Da Vinci

La rendición de Breda- Velazquez

En la sisuiente imagen se explican como se trabajan los tres efectos( tamaño, textura y color) para conseguir el efecto de profundidas espacial

Antes de empezar la actividad es necesario repasar los contenidos de estas dos presentaciones sobre el punto y sobre la línea

El punto de ies blanco amor

La línea de Lucía Alvarez

Para este proyecto cada alumno dibujara una imagen similar a la del ejemplo usando puntillismo en el primer dibujo y líneas paralelas en el segundo. El efecto de profundidad se acentúa con el uso del degradado de color con lapiceros de madera.

Plantilla e instrucciones

• El contorno de las montañas es más delgado a medida que retroceden.
• Los puntos reducen su tamaño a medida que las montañas retroceden.
• Las líneas paralelas reducen su grosor a medida que retroceden.
• La saturación del color es lo puro que es ese color. Si agregamos negro o blanco a un color, tendría una saturación menor. A medida que los objetos retroceden, su color se vuelve más claro, es decir, su saturación es menor.

Certamen de Ilustración 2019

Ya vamos por la tercera edición del Certamen de Ilustración. Agradeceros a todos vuestra participación y la calidad de las obras presentadas.
Intentaremos, como en años anteriores, exponer los trabajos en nuestro PASILLO DEL ARTE, antes de final de curso, pero, mientras tanto podéis ver los trabajos premiados en este enlace  Certamen de Ilustración

Muchas gracias por vuestra participación y os esperamos en la próxima edición!!!!